Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

Технология группового взаимодействия на интегрированных уроках окружающего мира

Автор: Лоскутова Ольга Николаевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ п.г.т.Рощинский м.р.Волжский

Технология группового взаимодействия на интегрированном уроке окружающего мира, ОБЖ  и русского языка «Сердце. Сочинение «Я – сердце»

Цель урока:  ознакомить с работой сердца.

Задачи: познакомить со строением сердца, его функционированием;

познакомить с правилами гигиены сердца;

расширить лексику школьников, их кругозор;

развивать творческие способности, речь, чувство ответственности за порученное дело;

развивать стиль партнерских отношений при групповой работе.

Оборудование:  карточки с заданиями,   таблица «Органы кровообращения».

Ход урока

1. I.                    Организационная часть.    
2. II.                  Проверка домашнего задания. Разгадывание кроссворд

1. Как называется газ, который удаляется через лёгкие. (Кислород)
2. Она попадает в носовую полость, раздражает нервные окончания, и мы чихаем. (Пыль) 
3. Орган дыхания, играющий в нашем организме роль проводящего шланга. (Трахея)
4. Мышечная перегородка, отделяющая брюшную полость от грудной. (Диафрагма)
5. Две трубки, соединяющие трахею с лёгкими. (Бронхи)
6. Газ, нужный организму для разрушения органических веществ и получения энергии. (Углекислый)
7. Парные губчатые органы, расположенные в грудной клетке. (Лёгкие)

- В выделенных клетках прочитайте слово…(дыхание). Объясните важность этого процесса.

III. Работа по теме урока.

- Легкие обогатили кровь кислородом. Что же с ней происходит дальше? Дальше кровь несет этот кислород ко всем клеткам организма.

1. Работа с таблицей. Фронтальная работа.

- Обратите внимание, что кровеносные сосуды окрашены в 2 цвета, кто знает, почему? (Кровь, богатая кислородом - красная, а богатая углекислым газом - синяя.)

- Сколько кругов проходит кровь через сердце? (Два круга.)

- Покажите малый круг, расскажите, куда она идет и что с ней происходит. (От сердца кровь уходит к легким, обменивает углекислый газ на кислород и приходит обратно к сердцу.)

- Расскажите о большом круге кровообращения.  (Кровь уходит по сосудам к органам, разносит кислород, собирает углекислый газ и идет обратно к сердцу.)

- Назовите главный орган системы кровообращения.  (Сердце.)

- Почему оно не устает? (Учащиеся выдвигают свои предположения, обосновывают их.)

Потому что отдыхает. Протолкнет сердце кровь и отдохнет, протолкнет и отдохнет. Иначе не выдержать бы ему круглосуточной работы на протяжении всей жизни.

Сердце наше имеет очень сложное строение, оно четырехкамерное, т.е. состоит из 4 отделов – двух желудочков и двух предсердий. Кровь в сердце не смешивается, потому что между отделами есть «дверцы» - клапаны, которые открываются только в одну сторону.

- Когда сердце бьется тихо? (Когда человек спокоен, выполняет нетрудную работу.)

- Когда бьется сильнее? (Когда человек переживает, выполняет тяжелую работу, быстро бежит…)

- Было ли у вас состояние, когда сердце «готово выскочить из груди»? Приведите примеры.

1. Работа в группах.

Доброго , отзывчивого человека часто называют сердечным, подарки дарят от чистого сердца…

Много в русском языке устойчивых сочетаний со словом «сердце», наверное, потому что русские люди многое воспринимают душой, сердцем… Мы их часто слышим, но всегда ли правильно понимаем их значения?

Сердцем человек реагирует на окружающий мир. А как и что чувствует само сердечко? Если бы оно могло говорить, что рассказало бы нам?

(Учитель включает спокойную классическую музыку.)

Положи руку на сердце, закрой глаза и представь, что это ты стучишься в груди. Ты – сердце. В груди какого человека ты бьешься? Что тебя радует? А что огорчает? О чем ты мечтаешь?

- Открой глаза и все, что ты сейчас чувствовал, запиши в тетради. (10 минут дети работают письменно, музыка выключается.)

- Кто хочет прочитать свою работу?

( Пример:  «Я – сердце маленького ребенка. Я очень устаю за целый день.  Ребенок много прыгает и бегает и мне приходится перекачивать много крови. Когда по телевизору показывают страшные мультфильмы, я сжимаюсь в комочек, мне очень страшно.  Я не люблю когда меня пугают». )

 - Пока бьётся сердце, человек живёт. Сердце нужно беречь. От чего зависит здоровье сердца? (От режима дня, физической нагрузки, питания, вредных привычек…)

Примерные ответы детей.

- необходимо делать утреннюю зарядку и заниматься физкультурой, чтобы тренировать сердечные мышцы.

- ложиться спать вовремя: нагрузка на сердце ночью меньше, оно отдыхает

-если болеешь – лечись, чтобы не было осложнений на сердце

- не расстраивайся  напрасно

Примерные ответы детей.

- курение и алкоголь доставляют в кровь вредные вещества, которые разносятся по организму и отравляют его

- обжорство и малоподвижный образ жизни вредят здоровью, т.к. делают сердце «вялым»

Ответы детей.

- утром валяйся долго в постели

- вместо зарядки – на бегу умылся, на бегу позавтракал и  побежал в школу

- обязательно попробуй курить – без этого сердце трудно погубить

- придёшь из школы – садись к телевизору и не думай гулять или посещать спортивные секции

- заболеешь – не лечись, вдруг тебе сильно повезёт,  и ты получишь осложнение на сердце

IV. Итог урока.

- Что нужно делать, чтобы вас называли «сердечными» людьми и «сердце кровью не обливалось», глядя на вас? ( Не поступать дурно, заботиться о других.)