«Сборник упражнений по актёрскому мастерству»

«Сборник упражнений по актёрскому мастерству»

Составила: Цыбульская Е.Ю.,

 педагог дополнительного образования структурного подразделения

 «Детско – юношеский центр» г.о.Новокуйбышевск.

 

Театр – искусство синтетическое. Важно, чтобы маленький актер смог развивать все качества, необходимые для актерского мастерства. Это и воображение, и фантазия, и речь, и многое другое.

На сегодняшний день сложно подобрать из множества упражнений по актерскому мастерству те, которые пригодятся именно на практике. Множество упражнений, приводимых в различных сборниках, совершенно не подходят в работе с детьми и подростками. В своем первом сборнике я представляю упражнения  на развитие внимания, памяти и воображения, которые апробированы мной на практике. Мой опыт показывает, что современная театральная школа нуждается в обновлениях, именно поэтому я предлагаю проводить на занятиях комплекс упражнений по развитию воображения, фантазии, памяти, внимания, чтобы не нарушать целостность развития всех этих важных качеств.

Данный сборник адресован режиссерам и руководителям самодеятельных театров. Работа по формированию у воспитанников навыков актерского мастерства и чувства коллективного творчества должна занять важное место в деятельности самодеятельного театра.

 (Читать дальше...)

(2) Комментарий   

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ по курсу журналистики

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ по курсу журналистики

Автор-составитель: Самаркина А.К.

Филиал государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Образовательный центр» п.г.т. Рощинский муниципального района Волжский Самарской области

Загрузить ресурс: CVR__Samarkina_A.K.doc

(4) Комментарий   

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ В СФЕРЕ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ВИДОВ ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ В СФЕРЕ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ  ВИДОВ ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

Автор-составитель: методист Мелькина Оксана Валериевна

Филиал государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Образовательный центр» п.г.т. Рощинский муниципального района Волжский Самарской области

В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания подрастающего поколения. Чему учить и как воспитывать, как научить ребенка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа? Этот вопрос волнует каждого из нас.

В вечном поиске позитивного и доброго мы, как правило, выходим на блистательный образец - общечеловеческие ценности и идеалы. «Особая сфера воспитательной работы,- отмечал В.А. Сухомлинский,- ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед - пустоты души, бездуховности…Настоящий человек начинается там, где есть святыни души…» (1).

Детство- это удивительная страна. Её впечатления остаются на всю жизнь. Человек как храм закладывается в детстве. В настоящей жестокой действительности ребенку необходимо введение в традиционную духовную культуру. По этому поводу Алексий II, Патриарх Московский и всея Руси подчеркнул: «Пришла пора объединить усилия всех тех, кто ощущает в душе острую тревогу за подрастающее поколение. Если мы немедленно сообща не примемся за кропотливый труд учителей и наставников молодёжи, если мы не найдем новые действенные подходы в воспитании, мы потеряем страну». (2)

 (Читать дальше...)

(2) Комментарий   

«ДЕТСКИЙ ПРАЗДНИК – КАК СОБЫТИЕ, СПОСОБСТВУЮЩЕЕ КУЛЬТУРНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ РЕБЁНКА»

«ДЕТСКИЙ ПРАЗДНИК – КАК СОБЫТИЕ, СПОСОБСТВУЮЩЕЕ КУЛЬТУРНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ РЕБЁНКА»

АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ МЕТОДИСТ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ КОВАЛЕВА О.В., ЦВР

Два мира есть у человека:

Один, который нас творил;

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н. Заболотский.

Самоопределение в самом широком смысле понимается как способность к осознанному выбору индивидуального жизненного маршрута. Самым сложным является ценностно-смысловое самоопределение учащихся, являющееся основой жизненного выбора. Отсутствие этой основы порождает поверхностное прагматическое самоопределение, когда человек живёт сегодняшним днём, стремясь к призрачному счастью.

 (Читать дальше...)

(2) Комментарий   

«Организация работы с одаренными детьми в структурном подразделении «Центр детского творчества «Умелец»

«Организация работы с одаренными детьми в структурном подразделении «Центр детского творчества «Умелец»

Автор: Ардакова М.В., заведующая структурным подразделением

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 5 «Образовательный центр» города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области

структурное подразделение «Центр детского творчества «Умелец»

Дополнительное образование  - процесс непрерывный. Он не имеет фиксиро­ванных сроков завершения и последовательно переходит из одной стадии в другую. Индивидуально-личностная основа деятельности многопрофильных учреждений  дополнительного образования  позволяет удовлетворять запросы конкретных детей, используя потенциал их свободного времени. Благоприятные возможности дополни­тельного образования четко проявляются в различных направленностях. В наше структурное подразделение  часто приходят дети, одаренность которых уже начала раскры­ваться, в определенной сфере. В отличие от большинства школьни­ков они мотивированы на овладение художе­ственно-творческой, физкультурно – спортивной, технической  деятельностью, и это создает условия для плодотворного освоения специальных умений и знаний. Но и здесь, в специальном звене обучения, необходимо соблюдать приоритет содержательных творческих задач, сохраняя за  знаниями, умениями, навыками роль средства, не подменяющего собою цель.

 (Читать дальше...)

(2) Комментарий   

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.