Комплексно-тематическое планирование начиная со старшего дошкольного возраста.
Комплексно-тематическое планирование начиная со старшего дошкольного возраста.
Автор: Исаева Светлана Валерьевна, воспитатель
Структурное подразделение детский сад "Ладушки" Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области гимназии №1 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области
Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей, проявляющих повышенный интерес к ручному труду, посредством выполнения самоделок из различных материалов.
Задачи:
- Воспитывать стремление доставлять радость окружающим. Изготавливая подарки своими руками.
- Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами.
- Развивать творческие способности, художественный вкус, чувство цвета, мелкую моторику.
- учить детей договариваться в процессе труда, воспитывать стремление помочь товарищам.
- Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность, ответственность за выполненную работу, формировать взаимопонимание, воспитывать интерес к занятию
Данная работа проводится по следующим направлениям:
1. РАБОТА С ДЕТЬМИ:
- Художественное творчество (ручной труд, аппликация, работа с тканью и т.д.);
- рассматривание дидактического материала, книги, альбомы;
- совместная деятельность педагога с детьми.
2. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
- индивидуальные беседы;
- консультации;
- родительские собрания;
- наглядная агитация.
Известно: рука учит мозг – чем свободнее ребёнок владеет пальцами, тем лучше развито мышление, речь. Вот почему работу кружка «Мастер Самоделкин», с моей точки зрения, является необходимой составной частью воспитательно-образовательного процесса в нашей группе.
Практика показывает: дети, которые занимаются в кружке, легче осваивают технику письма. Чтобы ребёнок научился правильно держать ручку, нужна тренировка, а для этого как нельзя лучше подходит работа с мелким материалом. В начале учебного года выявляю, умеют ли дети работать с нитью, иглой, ножницами и т.д. На основе полученных данных составляю план на весь учебный год. В зависимости от поставленных задач использую различные методы обучения: словесные, наглядные, практические. Каждое занятие включает объяснение материала, но основное время отводится практической работе. С каждым ребёнком работаю индивидуально, а так же провожу работу с родителями, даю необходимые консультации, беседы. Всё это сопровождаю наглядным показом, практическими приёмами. Свою работу я строю используя комплексно-тематическое планирование (недельная). Данная недельная тема отражена в подборе материалов в группе и в уголках развития.
Комплексно-тематическое планирование начиная со старшего дошкольного возраста
|
Тема |
Содержание работы |
Итоговое мероприятие |
|
«Что нужно для изготовления поделок» |
Приобщить детей к миру прекрасного. Учить в обычных семенах видеть необычное. Воспитывать интерес к работе с природным материалом. |
Изготовление поделок из природного материала. |
|
«Мешочки для секретов» |
Учить делать аппликации из ткани, подбирать цвет, фактуру. Обводить мелом трафарет, аккуратно вырезать, собирать картинку из нескольких частей |
Изготовление аппликаций из ткани. |
|
«Игольница -цветок» |
Учить детей делать поделки из поролона и бумаги, развивать фантазию, воспитывать аккуратность. |
Выставка детского творчества. |
|
«Карнавальная шапочка» |
Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Упражнять в вырезании. Развивать зрительный контроль за действиями рук, развивать творчество. |
Конкурс головных уборов. |
|
«Плетённая закладка» |
Закреплять умение работать ножницами. Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета. |
Изготовление закладок для детей младших групп. |
|
«Лодочка с парусом» (подарок папе) |
Продолжать учить детей складывать квадратную форму по диагонали, чётко совмещая стороны и углы. Воспитывать желание доставить папам радость. |
Выставка. |
|
«Поздравительная открытка» (подарок маме) |
Формировать умение придумывать содержание открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности ребёнка. |
Выставка. |
|
«Бусы для куклы» |
Закреплять знания о круглой и овальной форме. Чередовать бусинки разной формы, склеивать аккуратно. |
Проект. |
|
«Лошадка из спичечных коробок» |
Развивать у детей память, глазомер, чёткость движения рук, воспитывать внимание. Учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ лошадки. Воспитывать желание быть заботливыми и трудолюбивыми. |
Проект. |
|
«Сказки забытой осени» |
Закреплять умение работать с сухими листьями. Самостоятельно составлять композицию из листьев и цветов. Развивать художественный вкус, развивать у детей воображение. Совершенствовать координацию движений рук. |
Изготовление гербария. |
|
«Праздничные салфетки» |
Упражнять детей в умении складывать квадрат четырежды. Следить, чтобы линии сгиба совпадали. Воспитывать усидчивость. |
Ярмарка – продажа. |
|
«Картина из пластилина» |
Учить задумывать содержание своей работы. Закреплять умение пользоваться разнообразными приёмами лепки. Развивать чувство цвета, композиции. |
Коллаж. |
Список используемой литературы:
1. Гугасова А.М Методика трудового обучения: частные вопросы.- М.: Просвещение, 2000.- 68с.
2. Крухлет М.В. Дошкольник и рукотворный мир.- СПб.: Детство-Пресс, 2005.-160 с.
3. Мусиенко С.И. Школа волшебников: уч.- наглядное пособие по ручному труду для детей дошкольного возраста.- М.: просвещение. 2006.-64с.
4. Петрова И.М. Кукольная комната. Ручной труд для детей 6-7 лет: метод. Пособие для воспитателей ДОУ.- СПб.: Детство-Пресс, 2005.-48 с.
5. Питенко С.В. Воспитание трудолюбия у младших школьников: методическое пособие.- Соликамский государственный педагогический институт,2007.-45 с.
6. Тарловская Н.Ф., Топоркова Л.А. Обучение детей дошкольного возраста конструировнию и ручному труду. – М.: Просвещение, Владос, 1994.- 216 с.
Рекомендуемые публикации
- Архив мероприятий (материалы участников)
- "Маршрутный лист" активного участника дистанционных секций VIII Территориальной научно-практической конференции «Наша новая школа: проблемы и перспективы реализации»
(0) Комментарии
Добавить комментарий
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.
