Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

Евстафьева Юлия Валерьевна, учитель ГБОУ СОШ №5 «ОЦ»

Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе

Планировать работу по профессиональному просвещению в нашей школе начинают с изучения уровня удовлетворённости школьным образованием учащихся, а также в соответствии с предварительной профдиагностикой. Только на основе такого подхода можно проводить соответствующую работу со школьниками, направленную на формирование сознательного отношения к выбору профессии(см. Приложение 1,2)

Составной частью профпросвещения в нашей школе являются встречи с представителями различных профессий, экскурсии на предприятия, в профессиональные учебные заведения, лекции о различных отраслях народного хозяйства, производствах и профессиях и т.д.

Также большую роль играют такие  тематические классные часы, проводимые консультантами по профориентации,  как  «Ярмарка профессий: все профессии важны, все профессии нужны», «Формула успеха - труд по призванию», «Что такое профессиональная этика, профессиональная пригодность», «Правильный выбор» «Найти себя», семинар «Выбор  профессии» и т.д.(см. Приложение 3)

Безусловно, урок – основная организационная форма учебно-воспитательного процесса в школе. Профессиональная ориентация – составляющая часть этого процесса. Поэтому  частью урока в 9 классе может стать работа по профпросвещению (см. Приложение 4)

Приложение 1

Анкета 9-классников школы

Цель проведения - собрать информацию учащихся 9-х классов о степени удовлетворенности школьным образованием и о планируемом продолжении места учебы.

1. С какого класса Вы учитесь в этой школе?

2. Скажите пожалуйста, по каким причинам Вы поступили именно в эту школу (отметьте 2-3 наиболее подходящих варианта)?

1. Эта школа находится близко от дома

2. В эту школу легко поступить

3. Это бесплатная школа

4. Здесь хорошие преподаватели

5. Это престижная школа, об этой школе хорошие отзывы

6. В этой школе есть учителя по всем предметам

7. Это специализированная школа (гимназия, лицей)

8. В школе хорошая материально-техническая база (помещение, мебель, компьютеры, Интернет)

9. Эта школа дает хорошую подготовку для поступления в вуз, и большинство выпускников этой школы поступают в вузы

10. В этой школе хороший контингент учащихся

11. Эту школу выбрали родители

12. Другое (что именно)

3.Удовлетворены ли Вы качеством образования, которое получаете в школе?

1. Да, абсолютно
2. Скорее удовлетворен/а
3. Нет, не удовлетворен/а

4. Если не удовлетвореныкачеством образования, которое получаете в школе, укажите, пожалуйста, причину. Что, по вашему мнению, необходимо изменить в школе?--------------------

5.Занимаетесь ли Вы вне школы в настоящее время? Отметьте, пожалуйста, те услуги, которыми пользуетесь, и укажите, какие из них являются бесплатными, а какие – платными (обведите соответствующую цифру).

6. Что Вы планируете делать после окончания 9 класса?

1. Учиться в 10 классе
2. Поступить в среднее специальное учебное заведение (техникум, училище и т.д.)
3. Поступить в профессиональное училище, технический лицей. Получить там профессию и полное общее среднее образование
4. Поступить в профессиональное училище, технический лицей. Получить там только профессию, а полное общее среднее образование мне не нужно
5. Поступить на курсы
6. Работать
7. Еще не думал об этом или еще не решил
8. Другое (что именно)

7. Считаете ли Вы, что получаемых Вами в школе знаний достаточно для осуществления этих планов?

1. Да, вполне достаточно
2. Скорее достаточно
3. Скорее недостаточно
4. Совсем недостаточно

8. Если Вы собираетесь продолжать учебу в 10 классе, то где?

1. В той же школе, где учусь сейчас
2. В другой школе
3. Не ответили

9. Если Вы не собираетесь продолжать образование в 10 классе, то по каким причинам? Отметьте не более 2-3 самых важных причин.

1. Высокий уровень образования не нужен
2. Хочу побыстрее стать самостоятельным (самостоятельной)
3. В школе так отбирают тех, кто будет учиться в 10 классе, что мне этот отбор не пройти
4. Вступительные экзамены в вуз слишком сложные, я все равно не поступлю
5. Нет средств для подготовки к поступлению в вуз
6. В нашем населенном пункте нет хорошей полной средней школы, а учиться в другом месте у меня нет возможностей
7. Я собираюсь работать или поступать в техникум (или в профессиональное училище, на курсы), а для этого не нужно оканчивать 11 классов
8. Нет желания учиться
9. Необходимо зарабатывать на жизнь

10.  В нашем городе нет вуза

11.  Невысокий уровень преподавания в школе

12.  Нет связей, необходимых для поступления в вуз

13.  Нет средств, необходимых для поступления в вуз

14.  Нет средств  для оплаты обучения в вузе

15.  Другое (что именно)

10. Ваш пол

1. Мужской                                                   2. Женский

Анкета для 9-классников школ

                                                                   Уважаемый девятиклассник!

Скоро Вы закончите 9-ый класс. Наверное, Вы примерно наметили для себя путь на ближайшее время: продолжить ли учебу в школе, учиться ли в техникуме или профессиональном училище, или работать. Знание о Вашей нынешней учебе и Ваших планах на будущее важно для совершенствования системы образования в школе. Поэтому мы просим Вас четко и правдиво ответить на вопросы анкеты. Для этого нужно обвести кружком нужные варианты ответов или дописать то, что считаете необходимым.

   1. С какого класса Вы учитесь в этой школе?

  2. Скажите пожалуйста, по каким причинам Вы поступили именно в эту школу (отметьте 2-3 наиболее подходящих варианта)?

1. Эта школа находится близко от дома

2. В эту школу легко поступить

3. Это бесплатная школа

4. Здесь хорошие преподаватели

5. Это престижная школа, об этой школе хорошие отзывы

6. В этой школе есть учителя по всем предметам

7. Это специализированная школа (гимназия, лицей)

8. В школе хорошая материально-техническая база (помещение, мебель, компьютеры, Интернет)

9. Эта школа дает хорошую подготовку для поступления в вуз, и большинство выпускников этой школы поступают в вузы

10. В этой школе хороший контингент учащихся

11. Эту школу выбрали родители

12. Другое (что именно)                                               

   3.Удовлетворены ли Вы качеством образования, которое получаете в школе?

1. Да, абсолютно
2. Скорее удовлетворен/а
3. Нет, не удовлетворен/а
4. Если не удовлетворены качеством образования, которое получаете в школе, укажите, пожалуйста, причину. Что, по вашему мнению, необходимо изменить в школе?

5.Занимаетесь ли Вы вне школы в настоящее время? Отметьте, пожалуйста, те услуги, которыми пользуетесь, и укажите, какие из них являются бесплатными, а какие – платными (обведите соответствующую цифру).

 

№№	Виды образовательных услуг вне школы	Платные	Бесплатные
1	Дополнительные занятия с репетитором для улучшения успеваемости по отдельным дисциплинам
2	Изучение учебных дисциплин сверх часов и программ, предусмотренных учебным планом
3	Занятия с репетитором - подготовка к поступлению в среднее специальное учебное заведение
4	Занятия на подготовительных курсах для поступления в среднее специальное учебное заведение
5	Компьютерные курсы
6	Профессиональные курсы (обучение на бухгалтера, секретаря-референта, парикмахера и т.п.)
7	Посещение  воскресной школы
8	Дополнительное обучение иностранному языку, предусмотренному школьной программой
9	Обучение еще одному иностранному языку
10	Кружки технические, эколого-биологические
11	Кружки туристско-краеведческие
12	Музыкальная, художественная, танцевальная школа, кружки художественного творчества
13	Спортивные секции
14	Другое (что именно?)

6. Что Вы планируете делать после окончания 9 класса?

1. Учиться в 10 классе  

10.  Поступить в среднее специальное учебное заведение (техникум, училище и т.д.)

11.  Поступить в профессиональное училище, технический лицей. Получить там профессию и полное общее среднее образование

12.  Поступить в профессиональное училище, технический лицей. Получить там только профессию, а полное общее среднее образование мне не нужно

13.  Поступить на курсы         

14.  Работать

15.  Еще не думал об этом или еще не решил

16.  Другое (что именно)

7. Считаете ли Вы, что получаемых Вами в школе знаний достаточно для осуществления этих планов?

1. Да, вполне достаточно
2. Скорее достаточно
3. Скорее недостаточно
4. Совсем недостаточно

8. Если Вы собираетесь продолжать учебу в 10 классе, то где?

1. В той же школе, где учусь сейчас
2. В другой школе
3. Не ответили

9. Если Вы не собираетесь продолжать образование в 10 классе, то по каким причинам? Отметьте не более 2-3 самых важных причин.

16.  Высокий уровень образования не нужен

17.  Хочу побыстрее стать самостоятельным (самостоятельной)

18.  В школе так отбирают тех, кто будет учиться в 10 классе, что мне этот отбор не пройти

19.  Вступительные экзамены в вуз слишком сложные, я все равно не поступлю

20.  Нет средств для подготовки к поступлению в вуз

21.  В нашем населенном пункте нет хорошей полной средней школы, а учиться в другом месте у меня нет возможностей

22.  Я собираюсь работать или поступать в техникум (или в профессиональное училище, на курсы), а для этого не нужно оканчивать 11 классов

23.  Нет желания учиться

24.  Необходимо зарабатывать на жизнь

25.  В нашем городе нет вуза

26.  Невысокий уровень преподавания в школе

27.  Нет связей, необходимых для поступления в вуз

28.  Нет средств, необходимых для поступления в вуз

29.  Нет средств  для оплаты обучения в вузе

30.  Другое (что именно) 

10. Ваш пол

1. Мужской -                                                   2. Женский -

Приложение 2     Анкета  для   учащихся  по выбору курсов.

1.Отметь те курсы, которые тебя заинтересовали

	Мой выбор
Название курса	1 выбор	2  выбор	3  выбор	4  выбор
Управление офисом
Курс юного спасателя
Азбука продаж
Химическая лаборатория
Художественная обработка материалов
Юридическая профессия в современном мире
Школа юного организатора досуга
Медицина-наука прошлого, будущего и настоящего
Режиссура эстрадных представлений
Азбука журналистики
Работа с информацией
Бизнес-курс за школьной партой
Индустрия общественного питания
Мой салон красоты
Растениеводство
Современная отделка квартир
Современные направления в дизайне
Ветеринария служит людям
Компьютерная графика и дизайн

2. Кто или что  повлияло на твой выбор

а/ родители

б/ друзья

в/ учитель

г/ другое

Приложение 3  Классный час, посвящённый профессиональному самоопределению на тему «Найти себя» для учащихся  9  класса.

Цель: расширить представления детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении; побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии.

Самое воспитание, если желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни.

К. Д. Ушинский

1. Вступительное слово. Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего - в мире более 55 тысяч профессий! Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.

2.  Практический блок. Подбери примеры профессий.

Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда:

- Человек - природа.

- Человек - техника.

- Человек - человек.

-Человек - знаковая система.

-Человек - художественный образ.

Сейчас вы будете работать в группах. 

- Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа.

(1-ая группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др.

2-ая группа: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др.

3-ья группа: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др.

4-ая группа: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др.

5-ая группа: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.).

2. Как в капле воды можно увидеть море, так и в любом рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Посмотрите вокруг себя, и вам всё станет ясно.

- Задание: Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов: школьная парта, школьный учебник, булочка, фарфоровая чашка, джинсы. (По группам).

3. Профессии учителя, врача, экономиста считались нужными и в 18 веке. Известный  русский историк и государственный деятель В. Н.Татищев ещё в 18 веке предложил такое распределение профессий:

-нужные науки - образование, здравоохранение, экономика, право;

- полезные науки - сельское хозяйство, биология, физика, математика;

- щегольские (увеселяющие) науки - литература и искусство;

- тщетные науки - алхимия, астрономия;

- вредительские науки - колдовство.

- Задание: Какие современные профессии вы бы отнесли к полезным и нужным,  какие - к щегольским и увеселяющим, а какие - к вредительским и тщетным?

4.  Вопросы:

-  Кто такой веб - дизайнер? (специалист по созданию Интернет - сайтов).

-  Провизор? ( специалист по производству, хранению и продаже лекарств).

- Кинолог? ( специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных пород).

5. Заключительная беседа.

Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете? ( Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.)

Поиски себя - это длительный процесс. Но выбор когда - то нужно будет делать. 

Ищите себя! Найдите себя!

Приложение 4

Тема «Русский язык – основа всех профессий»

Класс – 9

Цели:

- познакомить учащихся с разнообразием существующих профессий;

- помочь школьникам выявить свои склонности к определенному виду деятельности;

- показать роль русского языка в современном мире и убедить учеников в необходимости изучения родного языка.

1. Слово учителя

В 9-м классе мы завершаем общий курс русского языка.

Для чего нужны уроки русского языка и литературы?

На уроках русского языка мы учились многому. Мы учились культуре общения, а также работе с деловыми бумагами и научными текстами, осваивали речевой этикет. На уроках развития речи формировали знания и навыки  ораторского мастерства и публичного выступления. На уроках литературы знакомились с художественными текстами и развивали дискуссионную речь. На всех уроках вы, ребята, осуществляли информационный поиск, учились извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Однако мы понимаем, что это лишь основа, начало. Опираясь на полученную в школе основу, каждый будет строить свои отношения с родным языком всю жизнь. Это необходимое условие вашего успеха в обществе, в семье, условие успешной работы, успешной жизни.

Академик Д. С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном» пишет:

«Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.

Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение, и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека – гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры».

После школы можно продолжить образование, выбрав отправной точкой любой школьный предмет. Особая роль русского языка в том, что без постоянного совершенствования в языке невозможно глубокое изучение всех научных дисциплин – и гуманитарных, и естественных, и технических.

Но самое главное, язык – один из способов передачи человеческих мыслей, чувств, эмоций. Язык бесценен и с эстетической точки зрения. Основная функция языка – быть средством общения.

Таким образом, русский язык необходимый инструмент общения, образования, карьеры.

2. Выступление заранее подготовленных учащихся с сообщениями по темам:

- о языке как общественном явлении;

- из истории русского языка;

- в каких сферах жизни и деятельности общества значение русского языка велико?

Примечание.

Можно предложить и другие темы. Задача сообщения – вызвать интерес к изучению русского языка, дать импульс к самостоятельным поискам и открытиям учеников. Такой доклад не должен быть большим, иначе не будет воспринят слушателями.

3. Слово учителя

Кроме этого русский язык и литература – основа многих профессий.

Что такое профессия?

Слово «профессия» происходит от латинского слова и означает «публичное выступление». Во времена Древнего Рима так называли род занятий, которому человек себя посвящал и о котором заявлял публично. Публичное выступление или выступать перед публикой, перед аудиторией, перед определенным количеством людей – это непросто. Сейчас под профессией понимают такое занятие человека, которое требует специальной подготовки, обучения.

Выбор профессии – очень непростая задача. Тем более, если учесть, что на свете так много интересных, важных и полезных занятий.

Выбор будущей профессии – это серьезный и ответственный шаг в жизни каждого человека, требующей подготовки и знаний. Правильно ли Вы выберете  свою будущую профессию, будет зависеть вся ваша взрослая жизнь.

Правильный выбор профессии предполагает учет:

- своих желаний (что мне нравится делать?);

- своих способностей (смогу ли я?);

- востребованности выбираемой профессии на рынке труда (есть ли спрос на мою профессию?).

4. Анкетирование учащихся.

Вопросы анкеты:

1. Кто уже точно знает – какую специальность выберет?

Тип профессии	Предмет Труда	Примеры профессий	Психологические качества
Человек-природа	Различные живые организмы, биологические процессы	Микробиолог, агрохимик, геолог, агроном, животновод, зоотехник, врач, ветеринар, озеленитель, лесовод	Наблюдательность, внимательность, выносливость, терпеливость
Человек-техника	Технические системы, вещественные объекты, материалы, виды энергии	Слесарь, токарь, водитель, конструктор, машинист, каменщик, механик, монтажник, плотник	Развитие двигательных навыков, склонность к практическому труду, техническая осведомленность и сообразительность, наглядно-образное мышление
Человек-человек	Люди, коллективы	Врач, медсестра, воспитатель, учитель, тренер, секретарь, продавец, проводник, журналист, следователь, социальный работник	Коммуникативные и организаторские способности, эмоциональная устойчивость, тактичность, выдержка, речевые способности
Человек-знак	Условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки	Корректор, секретарь-машинистка, переводчик, библиотекарь, бухгалтер, экономист, ревизор	Способность к отвлеченному мышлению, оперированию числами, к длительному вниманию, усидчивость
Человек - художественный образ	Произведения литературы, искусства	Дизайнер, художник, журналист, модельер, закройщик, музыкант, архитектор, диктор, парикмахер, фотограф, цветовод-декоратор	Развитый художественный вкус, эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение, склонность к творчеству, развитость речи

2. Кто из еще не задумывался о выборе специальности?

3. Кто выберет рабочую специальность?

4.Кто планирует делать спортивную карьеру?

5. Кто планирует учиться в

-творческом вузе;

- медицинском вузе;

- педагогическом вузе;

- экономическом вузе;

- юридическом вузе;

- техническом вузе;

- военном вузе?

Примечание

Анкетирование можно провести заранее, а на уроке только озвучить результаты.

5. Слово учителя.

Чтобы правильно выбрать профессию, Вам надо ответить себе на следующие вопросы: «Что мне нравится делать? Чем я хочу заниматься?  К чему имею склонности? Какой вид деятельности меня привлекает?»

Если Вы сумеете совместить «Хочу», «Могу», «Надо», то Ваш профессиональный выбор будет удачным.

Попробуйте определить, какой тип профессии наиболее интересен для Вас.

Классификация профессий по предмету труда

Примечание

Таблица представлена на доске

Какую выбрать профессию? Кем стать? Врачом, менеджером, учителем, диктором, журналистом, корректором, секретарем-референдом, бизнесменом, муниципальным служащим или другим специалистом. Без  основательных знаний по русскому языку вам не обойтись.

Уметь точно выражать свои мысли, иметь речь выразительную и правильную, уметь привлекать и удерживать внимание слушателей, грамотно работать с документами – эти качества необходимы для большинства современных профессий.

Остановимся на некоторых профессиях.

Специалист по коммерции.

Это довольно редкая и новая профессия. Этот востребованный, высокооплачиваемый специалист организует процессы купли-продажи, обмена и передвижения товаров от производителей к потребителям с целью удовлетворения покупательского спроса и получения прибыли. В результате подготовки по данной специальности вы

- овладеете искусством ведения переговоров с партнерами;

- научитесь осуществлять деловую переписку;

- научитесь налаживать контакт с целевыми аудиториями потребителей, посредников, государственными и общественными организациями;

- овладеете искусством ведения переговоров и деловым этикетом.

Вы получите возможность стать

- коммерческим директором предприятия, фирмы;

- начальников или специалистом коммерческого отдела.

6. Подведение итогов

Профессия – это не только возможность занятости, материального обеспечения, но и творческая реализация личности. Человек, верно выбравший профессию со своими склонностями и возможностями, любящий ее, способен привносить в развитие общества большой созидательный вклад.