Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

Рыжкова Ирина Александровна, преподаватель ГАОУ СПО НГГТК

Профессиональная ориентация — это система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии с учётом особенностей личности и социально-экономической ситуации на рынке труда, на оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве.
В НГГТК особое внимание уделяется профориентационной работе, которая направлена на привлечение абитуриентов.
Профессиональная ориентация представляет собой специально организованную систему воспитательной и образовательной работы.  Координирует профориентационную деятельность маркетинговая служба - Центр профессиональной ориентации и рекламы.
Главной задачей является работа по формированию профессиональной направленности учащихся школ и их родителей на выбор специальностей, дополнительных услуг, реализуемых в НГГТК.Основные направления деятельности:
- Организация и проведение областной формы профориентации
- Организация и проведение городской формы профориентации
- Реализация программы предпрофильного обучения
- Подготовка, проведение и участие в городских  и областных «Ярмарках профессий и вакансий»
- Организация и проведение рекламной компании
Студенты колледжа  должны владеть не только комплексом необходимых знаний, умений и навыков, но и обладать такими личностными качествами, которые позволят им реализовать себя в профессиональном и социальном плане. Существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными.    Колледж ГАОУ СПО НГГТК  должен осознавать свою долю экономической ответственности перед страной. Профориентационной работе следует отводить  важное место в деятельности колледжа, так как она связывает систему образования с экономической системой, потребности учащихся с их будущим. Для благополучия общества необходимо, чтобы каждый выпускник учебного заведения, возможно, более полное применение своим интересам, склонностям, не терял напрасно время, силы в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда. Профессия (от лат. «ргоfessio» - официально указанное занятие, специальность) - род трудовой деятельности, занятий, требующих определённой подготовки и являющихся источником существования человека. Ориентация - умение разобраться в окружающей обстановке или направлении деятельности в определённую сторону. В узком смысле слова профориентация - целенаправленная деятельность по формированию у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии. Профориентация в личностном смысле - длительный и в достаточной степени необратимый социальный процесс освоения личностью той или иной профессии. Таким образом, профориентация осуществляется как бы на 2-х уровнях - общественном и личностном. Эти уровни взаимосвязаны. Профессиональная ориентация в колледже - это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объёма знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий. Главные задачи деятельности по профориентации учащихся: - сформировать положительное отношение к труду; - научить разбираться в содержании профессиональной деятельности; - научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами; - научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности). Основными направлениями профориентационной работе в колледже являются: - Профессиональная информация. - Профессиональное воспитание. - Профессиональная консультация. Профессиональная информация включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о потребностях общества в кадрах. Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать студентов к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности.   Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы студент колледжа пробовал себя в самых различных видах деятельности. Для этого в колледже НГГТК активно проводятся курсы дополнительного образования. Профессиональное консультирование- изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальный характер. Важно помнить, что профориентационная работа в учебном заведении приносит пользу только тогда, когда к профориентационной работе привлечён весь коллектив колледж. Именно поэтому каждый классный руководитель колледжа НГГТК пишет годовой план по профориентационной работе на год.
Формы профориентационной работы
-Подготовительные курсы;
-Предпрофильная подготовка;
-Экспресс- тестирование;
-Предметные недели;
-Рекламная кампания;
-Взаимодействие со СМИ;
-Прайс-листы;
-Модель выпускника специалиста;
-Проектная деятельность;
-Педагогическая практика;
-Конкурсы профессионального мастерства;
-Торжественное мероприятие по зачислению активных абитуриентов;
-Общеколледжные мероприятия;
-Спортивные мероприятия ;
-Экскурсии по НГГТК по заявкам школ;
-Профориентационная работа в школах города;
-Профориентационная работа в областных школах;
-Индивидуальная работа со школьниками и родителями;
-Классные часы;
-Родительские собрания;
-Ярмарка профессий;
-Неделя учебного заведения.
Эффективные формы профориентационной деятельности:
- Дни отрытых дверей
- Ярмарка профессий «Образования и карьера»
- Неделя учебного заведения
- Выступления администрации колледжа на родительских собраниях
- Работа профориентаторов мобильной группы по школам области
- Индивидуальное консультирование родителей и абитуриентов
Массовые  мероприятия профориентационной деятельности:
- Неделя учебного заведения (около 800 человек)
Использовали формы: экскурсия по «улицам студенческого горда НГГТК», посещение студенческого кафе (творческая площадка), выставка творческих работ студентов, галерея конкурсных плакатов «Моя любимая специальность», экскурсия в Модельный учебно-производственный центр.
- Ярмарка профессий (около 900 человек)
Использовали формы: демонстрация мастер - класс по карвингу, розыгрыш лотерей и призов, демонстрация фильма о колледже, распространение рекламных буклетов о специальностях.
Городская профориентация
Шефская деятельность (закрепление студенческих групп за школами)
Шефская деятельность - это общественная работа студентов по оказанию профориентационной помощи школьникам. За городской школой закреплена определенная группа студентов, которые проводят поздравления с праздниками, классные часы, тестирование и анкетирование, совместные тематические мероприятия.  
-Поздравление с праздниками: открытки, плакаты, выступления студентов
-Тестирование и анкетирование по вопросам профессионального ориентирования
-Классные часы: «Как добиться успеха», «Я в мире профессий», «Мое любимое дело»…
-Совместные тематические мероприятия: «Праздник леса» (экологический клуб ЮСП), «КВН» (предметная неделя), выставки творческих работ студентов, выездная лаборатория (мастер классы).
Предпрофильное обучение
В колледже НГГТК активно осуществляется прфориентационная работа в рамках предпрофильного обучения.
Назначение предпрофильной подготовки.
Согласно Концепции профильного обучения, выпускник основной школы должен совершить «ответственный выбор – предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления собственной деятельности». Этот выбор ложится в основу определения своей дальнейшей образовательной траектории, которая будет реализована либо в учреждениях начального или среднего профессионального образования, либо на старшей ступени общего образования в рамках профильного обучения.
Целью предпрофильной подготовки является создание образовательного пространства для осуществления предварительного самоопределения. «Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению общего образования.». Таким образом, предпрофильная подготовка призвана:
- актуализировать потребность учащихся в определении своих образовательных и жизненных планов,
- обеспечить процесс определения учащимися образовательных и жизненных планов информационной базой,
- создать условия для получения учащимися минимального личного опыта в отношении различных областей профессиональной деятельности.
Структура предпрофильной подготовки
Предпрофильная подготовка представляет собой сочетание трех основных направлений работы:
Информирование. Информирование учащихся о возможностях продолжения образования или трудоустройства, знакомство с учреждениями профессионального образования, в первую очередь, расположенными на данной территории, информирование о программах профильного обучения, реализуемых различными общеобразовательными учреждениями, информирование о состоянии и прогнозах развития рынка труда территории.
В результате реализации данного направления учащиеся получают необходимые информационные ресурсы для планирования своего образовательного будущего и опыт работы с такого рода ресурсами.
Предпрофильные курсы. Освоение содержания предпрофильных курсов позволяет учащемуся осуществить «пробу сил» в той или иной сфере человеческой деятельности.
В результате реализации данного направления учащиеся получают опыт освоения способов деятельности, изучения и преобразования предметов и процессов, характерных для той или иной сферы человеческой деятельности, а также опыт осуществления ответственного выбора.
Психолого-педагогическое сопровождение. Психолого-педагогическое сопровождение проектирования учащимся своей образовательной траектории, включает консультирование, мониторинг освоения предпрофильных курсов, организацию рефлексии полученного учащимися опыта, их самопознания, соотнесение полученной информации и предпочтений учащихся. Это направление предполагает создание условий, в которых учащийся 9 класса с необходимостью осуществлял бы выбор (курсов, практик, направлений деятельности…) для формирования осознанной позиции в отношении своей будущей деятельности. Психолого-педагогическое сопровождение является связующим звеном по отношению к первым двм направлениям и между этими направлениями предпрофильной подготовки и предпочтениями учащегося.
В результате реализации данного направления учащиеся принимают принципиальное решение о своем дальнейшем образовании (профессиональном или общем) или трудовой деятельности. Основой этого решения становятся результаты  профессионально организованных процессов самопознания и самоопределения учащихся и рефлексии результатов курсов по выбору; рекомендации по поводу затруднений в процессе выбора предпочтительного вида деятельности.
Результаты предпрофильной подготовки:
Ученик умеет:
-    анализировать результаты и последствия своей деятельности (по выбору и реализации образовательной траектории,
-    проектировать и рефлексировать свою образовательную деятельность и ее результаты,
-    анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений.
Ученик ориентируется (т.е. имеет информацию и пользуется ею):
-    образовательных возможностях по завершении основного общего образования,
-    ситуации на рынке труда в территории.
ВЫБИРАЙ НАДЕЖНОЕ БУДУЩЕЕ
Если и есть в жизни что - то судьбоносное, так это выбор профессии. Безусловно, успешная карьера сама по себе не делает человека счастливым. Но еще меньше шансов чувствовать себя счастливым у неудачника. Кто чаще всего попадает в неудачники или ощущает себя таковым? Человек, который не может актуализировать свои потенциальные возможности, не может самореализоваться.
На это есть много причин. Одна из них - стихийное, неосознанность выбора профессии, когда главным мотивом выбора явилось желание учиться или работать со школьным приятелем, либо настойчивые рекомендации взрослых, которые не смогли разобраться в склонностях молодого человека, либо яркая реклама учебного заведения, затмившая все остальные.
Вторая причина - неспособность человека самостоятельно разобраться в собственных склонностях и возможностях, объективно оценить позиции "хочу" и "могу", что, в сущности является следствием не владения методами  самодиагностики.
Третья, наиболее важная - неумение человека ориентироваться в современной ситуации, сохранение стереотипов и мышлении и действиях.
 Для решения данной проблемы необходима предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. В колледже последние три года активно проходит предпрофильная подготовка ученик 9-х классов школ г.о. Новокуйбышевск. За первый семестр   преподаватели предпрофильных курсов: Акулова В.А., Борисова А.А., Топилина О.А., Рыжкова И.А., Воробьева Т.Н, Волкова Л.В., обучили  160 школьников (Гимназия №1, №7, №9, №11, №9). В 2012 году колледж принял новые заявки на предпрофильные курсы по следующим направлениям: "Индустрия общественного питания", "Туристический бизнесс", "Азбука продаж", "Современные направления в дизайне".
Работа всех преподавателей, которые активно принимают участие в предпрофильном обучении заключается  в расширении представлений о себе, своих способностях и возможностях, развитие умения соотносить свои способности с требованиями, предъявляемыми к данной профессии, вовлечение учащихся в активную творческую, исследовательскую и социально значимую деятельность.
В заключении следует особо подчеркнуть, что предпрофильная подготовка для конкретных учеников должна выступать не столько абстрактной формой их подготовки к выбору «профиля вообще» (или формировать некую крайне широкую «способность выбора у ребенка»),  сколько средством подготовки, помощью к выбору профиля и конкретного места получения полного среднего образования в следующем учебном году.
Рекламная продукция колледжа
В ГАОУ СПО НГТК активно происходит разработка рекламной продукции и формирование фирменного стиля колледжа.
Заключение:
 Профессиональная ориентация — сложная комплексная проблема. По своим методам и содержанию она психолого-педагогическая и медико-физиологическая, по сфере действия — социальная, а результаты ее сказываются в экономической жизни. Профориентация является наряду с этим важнейшим средством воспроизводства рабочей силы.
XV Генеральная конференция ЮНЕСКО, состоявшаяся в 1970 году в Братиславе (ЧССР), унифицировала содержание понятия профессиональной ориентации, приняв следующее рабочее определение:
- в связи с интенсивным техническим прогрессом, в связи с перманентным образованием, в связи с развитием средств массовой информации, в связи с необходимостью эффективного использования ресурсов под профориентацией понимается помощь, оказываемая личности в использовании своих личных особенностей, предоставление человеку возможности развивать их так, чтобы он был в состоянии выбирать для себя области обучения и трудовой деятельности в ходе изменяющихся условий его жизни и, с одной стороны, быть полезным обществу, а с другой — достичь личных стремлений.
 В условиях современного общества профориентация призвана играть важную роль в решении задачи формирования человека, применении способностей каждого с наибольшей пользой. Успешное ее решение позволит преодолеть такую слабость учебных заведения, как рассогласование знаний по отдельным образовательным дисциплинам и оторванность этих знаний от реальной жизни и от студента.