Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

Методические рекомендации организации занятий  на экологической тропе здоровья  в разные сезоны

Нагорнова В.А., старший воспитатель ГБОУ ООШ № 11 СП Д/С «Лужайка»

Цель

Совершенствование двигательной деятельности детей в естественных природных условиях. Обогащение дви­гательного опыта.

Общение с природой ближайшего окружения, безопасного для детей и самой природы.

Развитие ловкости, находчивости, выносливости, чувства дружбы и вза­имопомощи.

Воспитание чувства ответственности за природу и окружающий мир.

Формирование интереса к походам.

 ОСЕНЬ

Задачи

Показать детям состояние природы осенью: разный окрас деревьев и ку­стов, осенний ковер из листьев, пло­ды, семена деревьев и игры с ними.

Способствовать пониманию зависи­мости состояния растений от внешних условий: уменьшение продолжительно­сти дня, понижение температуры воз­духа, типичные осадки.

Формировать представления о вза­имосвязи осенних явлений природы и поведения насекомых, птиц, зверей.

Способствовать овладению детьми различными видами ходьбы.

Совершенствовать навыки прыжков в высоту и в длину с использованием объектов природы.

Учить использовать разные способы ходьбы по опавшим листьям и имита­ционные движения.

Обучать правилам поведения в природе.

Формировать интерес к прогулке по экологической тропе.

Формы и методы работы

• Наблюдения за состоянием рас­тений.
• Обследование коры деревьев с помощью лупы (наличие насекомых, разные виды коры).
• Беседы с детьми о состоянии природы осенью и ее зависимости от внешних условий.
• Различные виды ходьбы: с раз­личным положением рук, высоко под­нимая колени (как аист, журавль, ца­пля), на носках, с подпрыгиванием до ветки, с допрыгиванием до кочки, ку­стика, грибочка, цветочка, между де­ревьями, разные способы ходьбы по опавшим листьям.
  • Игры детей со спрыгиванием, бро­санием мешочков в различные цели, игры-имитации (птицы, листопад, дере­вья, звери, ветер, тучка и т. д.).
  • Подвижные игры с использовани­ем природных условий.
  • Упражнения дыхательной гимна­стики «Вдыхаем ароматы осени».

. Отдых.

• Сбор осенних листьев для гер­бария.

ЗИМА

Задачи

Показать детям состояние природы зимой: растения в покое, без листьев, земля покрыта снегом и т. д.

Формировать понимание зависи­мости состояния растений от внешних условий: короткий день, холод, отсут­ствие воды.

Учить любоваться красотой зимне­го пейзажа.

Формировать представления о при­способленности животных к условиям внешней среды.

Развивать способность замечать и рассматривать следы птиц на снегу

Совершенствовать технику дыхатель­ных упражнений на морозном воздухе.

Совершенствовать различные виды ходьбы и бега, метания снежков в цель.

Учить утрамбовывать дорожки раз­личными способами.

Обучать правилам поведения в при­роде зимой.

Формы и методы работы

• Наблюдения за зимней приро­дой (растения, земля, животные, пти­цы      и т. д.).
• Рассматривание следов птиц на снегу, слушание звуков.
• «Обследование» снега: измерить глубину снежного покрова палочкой в разных местах; шапки снега на вет­ках; цвет снега и другие его свойства.
• Игры и упражнения: «След в след», «Найди след», «Красивые дорожки».
• Скольжение по ледяным дорожкам.
• Игры со снегом: утрамбовывание тропинок приставным шагом, боком; прыжки вверх до ветки дерева (стрях­нуть снег); спрыгивание в сугроб с пеньков, перепрыгивание через комья снега; метание снежков вдаль; скатыва­ние снежных шаров; игры «Гонки снеж­ных комов», «Осада снежной крепости».
• Скатывание с горки на санках, эстафеты с санками.
• Рисование палочкой на снегу.

          . Дыхательная гимнастика «Какой аромат у хвоинок елочки», «Подуй, чтобы растаяла снежинка» и т.п.

ВЕСНА

Задачи

Показать детям состояние приро­ды весной: набухание почек, распуска­ние листьев, появление травы, первых цветов и т. п.

Формирование понимания зави­симости состояния растений и внеш­них условий: потепление, стал длин­нее день и др.

Учить видеть красоту весенней при­роды.

    Развивать силовые качества.

Совершенствовать различные виды ходьбы, бега, метания, лазания.

Познакомить с зонами загрязне­ния окружающей среды, где и как луч­ше дышать.

Воспитывать заботливое и бережное отношение к живой природе.

Формы и методы работы

• Наблюдения за изменениями в природе: проталины, появление пер-вых цветов, пробуждение деревьев (сокодвижение, набухание и распуска­ние почек, распускание листьев, цветение), появление насекомых и их по­ ведение, прилет птиц, постройка гнезд, красота весенних пейзажей.

• Обследование почвы, коры дере­вьев, листочков с помощью лупы.
• Игры-задания на поляне: «Найди самое высокое дерево», «Что измени­лось?», «Измерь толщину дерева», «К названному дереву беги», «Мое люби­мое или понравившееся дерево», «Что такое?» (дерево, тропинка, небо, цве­ток и др.), «Грачи строят гнездо», «Ве­терок и одуванчик».
• Бег между деревьями, метание в цель, прыжки с поворотом, через пре-пятствия, подпрыгивание до ветки де­рева, перешагивание и т. д.        
• Дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы весны».
• Подвижные игры «Прятки от се­рого волка», «Передай камень».
• Задание: подарите улыбки кустам, деревьям, цветам и друг другу.

ЛЕТО

Задачи

Показать детям состояние приро­ды летом.

Учить любоваться красотой летней природы.

Формировать умение наблюдать за изменениями в природе, исследо­вать объекты живой природы с помо­щью лупы.

Укреплять здоровье детей, исполь­зуя естественные природные факторы (вода, солнце, воздух).

Совершенствовать различные виды движений  в естественных природных условиях, развивать выносливость, ко­ординацию движений, ловкость.

Воспитывать нравственные, духовные качества ребенка во время его  общения с природой.

Формы и методы работы

• Наблюдение за изменениями в  природе: под влиянием тепла и сол -   нечного света растут травы, цветы, ку­старники, деревья, появляются плоды, ягоды, множество насекомых.
• Исследования объектов живой природы с помощью лупы.
• Беседы с детьми об увиденном.
• Дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы лета».
• Различные виды движений: бег по пересеченной местности напере­гонки, ходьба по воде, песку, метание камешков в воду, ползание, пере­лезание, преодоление различных при­родных препятствии - естественных и составленных детьми из камешков, прутиков и т. п.
• Подвижные игры: «Ловишки с ве­точками», «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья», «Погода».
• Игры — имитации движений на­секомых, зверей, птиц, растений в разную погоду
• Игры-упражнения: «Цветы и ве­терок», «Кто дальше прыгнет», «По­слушаем тишину», «Запахи леса», «Что там далеко?», «Моя находка», «У кого какой камешек на что похож?», «Сле­ды на песке», «Кто дальше метнет», "К названному цветку беги" и др.
• Игры с водой и песком (постройки из мокрого песка).
• Рисование палочкой на мокром песке.
• Сбор камешков и семян растений.