Определение координационных способностей учащихся 4 класса
«Определение координационных способностей учащихся 4 класса»
Родина О.В.
- Критерии определения координационных способностей –
| Критерии 
 | качественные | количественные | 
| Правильность | Адекватность | ТОЧНОСТЬ | 
| Быстрота | Своевременность | СКОРОСТЬ | 
| Рациональность | Целесообразность | ЭКОНОМИЧНОСТЬ | 
| находчивость | Инициативность | СТАБИЛЬНОСТЬ | 
| 
 | 
 | 
 | 
- Точность
- Целевая точность непосредственно связана с успешностью решения двигательной задачи.
- Финальный характер (меткость).
- По направлению, протяжению, дозировке мышечных усилий (по ходу движений).
- Быстрота
латентное время двигательной реакции;
скорость одиночного движения;
частота движений.
- Стабильность
стабильность результата;
стабильность отдельных характеристик движения
- Экономичность
Количественно характеризует соотношение результата деятельности и затрат на ее достижение
Зависит от:
эффективности техники владения двигательными действиями;
функциональных возможностей спортсмена
- Тесты для определения быстроты
рывок 6 метров;
рывок 20 метров;
челночный бег с касанием кольца или щита;
тест на быстроту защитных действий
- Тесты для определения точности попаданий
штрафные броски
штрафные броски до второго промаха
броски в прыжке с лимитом времени
броски в прыжке без лимита времени
Рекомендуемые публикации
- Архив мероприятий (материалы участников)
- "Маршрутный лист" активного участника дистанционных секций VIII Территориальной научно-практической конференции «Наша новая школа: проблемы и перспективы реализации»
(0) Комментарии
Добавить комментарий
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.



