« Предыдущая | Следующая»

Определение координационных способностей учащихся 4 класса

«Определение координационных способностей учащихся 4 класса»

Родина О.В.

  • Критерии определения координационных способностей –

Критерии

 

качественные

количественные

Правильность

Адекватность

ТОЧНОСТЬ

Быстрота

Своевременность

СКОРОСТЬ

Рациональность

Целесообразность

ЭКОНОМИЧНОСТЬ

находчивость

Инициативность

СТАБИЛЬНОСТЬ

 

 

 

 

  • Точность

- Целевая точность непосредственно связана с успешностью решения двигательной задачи.

- Финальный характер (меткость).

- По направлению, протяжению, дозировке мышечных усилий (по ходу движений).

  • Быстрота

латентное время двигательной реакции;

скорость одиночного движения;

частота движений.

  • Стабильность

стабильность результата;

стабильность отдельных характеристик движения

 

  • Экономичность

Количественно характеризует соотношение результата деятельности и затрат на  ее достижение

Зависит от:

эффективности техники владения двигательными действиями;

функциональных возможностей спортсмена

 

  • Тесты для определения быстроты

рывок 6 метров;

рывок 20 метров;

челночный бег с касанием кольца или щита;

тест на быстроту защитных действий

  • Тесты для определения точности попаданий

штрафные броски

штрафные броски до второго промаха

броски в прыжке с лимитом времени

броски в прыжке без лимита времени

 

(0) Комментарий   

Рекомендуемые публикации

(0) Комментарии

Добавить комментарий

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий
Заголовок
Текст (Обязательное поле)
Ваше имя (Обязательное поле)
Адрес электронной почты (если имеется)
Ваша персональная страничка (если имеется)
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.