Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

Самостоятельная работа как фактор  мотивации учебной деятельности в свете ФГОС третьего поколения

Свириденко Наталья Павловна

ГАОУ СПО НГГТК

преподаватель гуманитарных дисциплин

В современных социально-экономических условиях, которые характеризуются высокой динамикой многих аспектов развития общества, государства и экономики остро встаёт вопрос непрерывного профессионального образования.

Способность человека к самообразованию становится главным фактором его эффективной профессионализации и делового успеха. Современный специалист должен:

- уметь проектировать свою деятельность;

- обладать умением быстро осваивать новый вид деятельности;

- быть готовым брать на себя ответственность за результаты своего труда;

- уметь работать в команде;

- обладать творческим мышлением и инициативой.

Современный взгляд на методику преподавания физики

Павлова  Елена  Олеговна,

ГАОУ  СПО НГГТК

преподаватель естественно – научных дисциплин

Основной целью Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)    является обеспечение нового качества образования, повышение его доступности и эффективности,  в том числе и  использования электронных образовательных ресурсов.

Для  достижения поставленной цели  должна быть сформирована целостная система разработки и использования электронных образовательных ресурсов, обеспечивающая возможности для индивидуализации образовательного процесса с учетом стартового уровня знаний, умений и навыков студентов.

ОПЫТ И ПРАКТИКА  ФОРМИРОВАНИЯ  ТОЛЕРАНТНОСТИ

Сивцова Александра Викторовна

Педагог дополнительного образования

ГБОУ СОШ № 5 «ОЦ» г. Новокуйбышевска структурное подразделение «Центр детского творчества «Умелец»

 Россия – страна многонациональная, многоконфессиональная, поликультурная, поэтому проблемы формирования толерантного межэтнического взаимодействия приобретают особую актуальность в современной российской действительности. Поликультурное пространство, участниками которого мы являемся, ставит задачи формирования у личности основ позитивного отношения к представителям иных этнических общностей.  Между тем, отношение к чужим этническим общностям часто строится на негативных стереотипах и предрассудках, которые препятствуют позитивному межэтническому взаимодействию, основанному на диалоге и сотрудничестве.

Дорожный пикет эффективная форма работы в рамках реализации областной целевой программы

«Повышение безопасности дорожного движения  до 2015 года».                                                                               

Автор: Левина Лариса Александровна                                                                                  

Педагог дополнительного образования

филиала ГБОУ СОШ «ОЦ»

п.г.т. Рощинский м.р. Волжский

 «Центр внешкольной работы

Актуальность темы:  Проблема  аварийности на автотранспорте приобрела особую остроту в последнее десятилетие, это связано со многими факторами, в том числе и  крайне низкая  дисциплина участников дорожного движения, как водителей, так и пешеходов. Дорожные происшествия являются самой опасной угрозой здоровью людей во всём мире. Ущерб от дорожно-транспортных происшествий превышает ущерб от всех иных транспортных происшествий (самолетов, кораблей, поездов) вместе взятых и  являются одной из важнейших мировых угроз здоровью и жизни людей. Проблема усугубляется и тем, что пострадавшие в авариях — как правило, молодые и здоровые (до аварии) люди. По данным статистики  с 1 января 2012года  года в Самарской области зарегистрировано 3 359 дорожно – транспортных происшествий, в  них погибло 396 человек и ранено 4 479 человек.      

Инновационные подходы в организации методической деятельности

учреждения дополнительного образования детей.

Автор: Ковалева Ирина Михайловна

методист высшей категории

филиала ГБОУ СОШ «ОЦ»

п.г.т. Рощинский м.р. Волжский

  «Центр внешкольной работы»

Актуальность темы:  В условиях модернизации образования, когда общество стоит перед необходимостью повышения качества образовательных услуг, системе дополнительного образования требуется разработка и реализация инновационных программ и проектов способствующих достижению поставленных целей.   В современных условиях наряду с традиционными функциями педагога (обучение, воспитание, помощь в развитии, работа с родителями и т. п.) актуализируются такие профессиональные  функции, как прогнозирование, проектирование, становятся востребованными коммуникативные функции (умение вести социальный диалог, обеспечивать социальное партнерство).  Реформирование системы образования выдвигает также и проблему повышения мобильности методических служб, эффективности их влияния на практику образования.