Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

«Самара – Волжская Жемчужина» (конспект образовательной деятельности в подготовительной группе)

Автор: Жижина Светлана Михайловна, воспитатель

ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» п.г.т. Стройкерамика

структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»

Цель: познакомить детей  с родным городом, его историческим прошлым и настоящим, его достопримечательностями.

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о родном городе; расширять представления детей о достопримечательностях города Самара; закрепить у детей представления о музеях родного города; развивать желание больше узнать о своем городе; воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к достопримечательностям родного города.

Конспект интегрированного занятия «Морское путешествие» (старшая группа)

Автор: Еськина В.Г., воспитатель ГБОУ СОШ им. А.И.Кузнецова с. Курумоч, м.р. Волжский

Программное содержание: Вызвать интерес к рисованию образов подводного мира. Расширять представление об окружающем мире. Обогатить и разнообразить зрительные художественные впечатления показом репродукций картин маринистов, фотографий. Совершенствовать умения детей рисовать восковыми мелками. Активизировать словарь детей: маринист, батискаф, аквалангист. Упражнять в создании цвета «морской волны». Развивать эмоционально – эстетические чувства, воображение, творческие способности. Способствовать развитию ловкости, координации движений, мышечной силы, гибкости. Учить детей выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой.

Здоровьесберегающие технологии: цветотерапия, физкультминутка, музыкотерапия.

Материалы: Репродукции картин маринистов, фотографии моря, аквалангиста, рисунки и силуэты морских обитателей, ракушки, пазлы «батискаф», аудизапись «звуки моря», Для детей: восковые мелки; листы с изображением морских обитателей.

Экологическое воспитание в детском саду для детей средней группы. Занятие: «Мы посадим репку».

Автор: воспитатель Ершова Надежда Константиновна

ГБОУ СОШ «Образовательный центр» с. Подъем-Михайловка

Структурное подразделение «Детский сад»

Введение

 Дидактические игры являются неотъемлемой частью экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста. Период дошкольного детства более благоприятен для формирования экологического воспитания ребенка. Следовательно, экологическое воспитание должно начинаться как можно раньше в дошкольном детстве. Дети должны ощущать себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано все, чем мы ныне владеем, чувствовать ответственность за то, что останется в наследство потомкам, понимать взаимосвязь природы и человека.

Важной задачей в экологическом воспитании является формирование экологической воспитанности дошкольника, развитие у детей дошкольного возраста экологических представлений, знаний о ценности природы и правилах поведения в ней, накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой.

Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста достаточно хорошо освещено в теоретическом аспекте, но в методических разработках дидактических игр направленных на формирования экологического воспитания детей разработано не достаточно.

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что обобщен теоретический материал по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Подобраны дидактические игры для детей среднего дошкольного возраста.

«Инновационные методы обучения плаванию детей дошкольного возраста»

Автор: Дербенева Елена Юрьевна, инструктор по физической культуре государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы № 20 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск структурного подразделения «Детский сад «Гномик»

Актуальность и значимость темы:

Физическое развитие детей дошкольного возраста является основой разностороннего развития.

В период дошкольного детства у ребенка закладываются основные навыки по формированию здоровьесбережения, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут  к положительным результатам.

Одним из важнейших способов физического развития и оздоровления детей являются занятия плаванием.

Коррекционно-развивающая программа «Развитие речи старших дошкольников с ОНР в дидактической игре»

Автор: Гурдяева Е.Н., воспитатель 

ГБОУ СОШ с. Воскресенка структурное подразделение  детский сад «Рябинка»

Актуальность. В современных условиях функционирования и развития системы образования как никогда остро стоит задача повышения эффективности обучения и воспитания подрастающего поколения, совершенствования  всех звеньев системы образования, улучшения качества профессиональной подготовки педагогов.

        В ряду задач, стоящих перед системой дошкольного образования, важное место занимает подготовка детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь.

        Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ребенку высказывать свои мысли, шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.