Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Развитие педагогического потенциала как фактор обновления качества образованияАвтор: Кузнецова Наталья Владимировна, заместитель директора по УВР МОУ Октябрьская ООШ м.р. Волжский

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет перед педагогическим сообществом  задачу - создание общей  среды  для проявления  и развития  способностей всех участников образовательного процесса. Когда речь заходит об обновлении  современной  школы, то при всей разнородности высказываемых точек зрения бесспорна одна – нашей новой школе нужен учитель образованный, культурный, со своей гражданской позицией, по-настоящему любящий детей и заботящийся об их развитии и воспитании, человек с критическим  и творческим мышлением, способный к квалифицированному решению острых проблем современной педагогики. Подобная мысль проходит красной нитью через всю трудовую жизнь  каждого учителя. Но понимает ли это молодой педагог, вчерашний студент? Как сложно включится ему в ритм современной школы!   Адаптационный период короткий по сравнению с основным периодом становления учителя, но он самый ответственный, поскольку это фундамент того, что мы будем иметь в будущем.  Начинающий учитель требует к себе особого внимания со стороны администрации и педагогического коллектива. Как бы ни были важны для молодого учителя в профессиональном и человеческом плане проблемы адаптации, ему важно помнить, что основным объектом его труда являются ученики.

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Создание условий и отработка моделей по организации работы с талантливыми детьмиАвтор: Шидловская Елена Алексеевна, учитель информатики МОУ Поляковской СОШ «Образовательный центр» Большечерниговского района Самарской области

Талант – это зерно, чтобы оно проросло,

должны быть благоприятные условия.

Цель выступления: представление опыта работы по раскрытию и развитию способностей учащихся в рамках урочной деятельности.

Задачи:

1. Ознакомить педагогов с моделью организации учебной деятельности на уроках информатики; 

2. Дать рекомендации по организации учебных занятий, способствующих развитию талантов учащихся.

   Как известно, гениальные люди рождаются редко, но талантливых детей достаточно, да и вообще, бесталанных людей не бывает. Учитель же должен помочь ребенку раскрыть свои способности. Очень распространено мнение, что для выявления и развития способностей ребенка, необходимо организовывать дополнительные мероприятия, выходящие за рамки урочной деятельности: предметные кружки, научные общества…Однако, для развития индивидуальных особенностей учащегося может быть достаточно и просто урочного времени, если грамотно его использовать. 

Очевидно, чтобы дать ребенку возможность раскрыть свои способности и учиться в меру своих возможностей и потребностей, не оказывать давление на  одного ученика и не тормозить развитие другого, необходим индивидуальный подход. Но возникает вопрос, как реализовать индивидуальный подход в рамках урока с большим количеством учеников в классе и жесткими рамками учебной программы. Для себя я сделала следующий вывод - чтобы подход к ученику действительно был индивидуальным, нужно реализовать следующие принципы.

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Создание условий и отработка моделей по организации работы с талантливыми детьмиАвтор: Калинкина Елена Николаевна, учитель математики МОУ ООШ №11

Современное общество предъявляет сегодня к школе высокие требования. Одной из актуальных проблем является работа с одаренными детьми.

Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного быстро адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного.

Таланты рождаются не часто, а гениев вообще насчитывается единицы за всю историю человечества. Массовая школа обычно сталкивается с проблемой раннего выявления и развития способностей ученика.

Поэтому, рассуждая о системе работы с одаренными детьми, хотелось бы подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей.

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. ФГОС второго поколения: опыт апробации и перспективы внедренияАвтор: Смирнова Нина Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ Большеглушицкой СОШ №1 «ОЦ»

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Здоровье участников образовательного процесса в современной модели образованияАвтор: Советникова Ирина Михайловна, Россия, Самарская область, Большеглушицкий район, с. Большая Глушица, МОУ Большеглушицкая СОШ №1 «ОЦ», bglsch1@rambler.ru

Здоровье ребенка – тема в настоящее время очень актуальная.  Состояние здоровья школьников вызывает серьезную тревогу. В 21 веке здоровье школьников ухудшилось по сравнению  с 20 и даже с 19 веком. Большую часть времени ученики проводят  в школе, в ДДТ (уроки, кружки, дополнительные занятия, секции), тем большая ответственность за здоровье детей  ложится на учителей. Сегодня уже никого не надо убеждать, что рациональный уход за своим здоровьем - одно из существенных условий хорошего самочувствия ученика, а, следовательно, и его поведения, и его успехов.

На самом деле это понятие (здоровьесбережение) включает в себя не только физическое здоровье детей, но и нравственное, и психологическое, и даже социальное.

На мой взгляд, до сих пор к  пропаганде здорового образа жизни  не привлекались  возможности  художественной литературы и русского языка. Для этого не нужны отдельные уроки. Просто то, что раньше нам не казалось таким уж важным, должно занять свое особое  место при анализе литературных произведений.