Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Здоровье участников образовательного процесса в современной модели образованияАвтор: Ромакина Ольга Владимировна, учитель биологии МОУ Рощинская СОШ «ОЦ» м.р. Волжский

Согласно Концепции профильного обучения, выпускник основной школы должен совершить «ответственный выбор – предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления собственной деятельности». Этот выбор ложится в основу определения им своей дальнейшей образовательной траектории.

Целью предпрофильной подготовки является создание образовательного пространства для осуществления предварительного самоопределения.

Программа предпрофильного курса «Хорошее здоровье – каждому!» обращена к учащимся 9-х классов общеобразовательных школ,  может использоваться для углубления биологических знаний и гигиенических навыков, а так же во внеклассной и внешкольной работе. Значимость курса определяется практической направленностью знаний и умений, способствующих развитию навыков здорового образа жизни. Предпрофильный курс рассчитан на 16 часов.

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Здоровье участников образовательного процесса в современной модели образованияАвтор: Пекшева Наталья Алексеевна, учитель математики МОУ гимназии №1 г.о.Новокуйбышевск

Цель: Познакомить педагогов с тем, как применять здоровьесберегающие технологии на уроках математики.

Задачи: Предоставить опыт работы по теме «Здоровьесбережение»

              Рекомендовать использовать этот опыт для формирования осознанной потребности учащихся в здоровом образе жизни и повышения физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся.

План выступления:       1. Актуальность проблемы.

                                 2. Цель  здоровьесберегающих технологий.

                                 3. Здоровьесберегающие технологии на уроках математики.    

Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии, – регулярная экспресс-диагностика состояния учащихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике (начало – конец учебного года), что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья учащихся.

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Здоровье участников образовательного процесса в современной модели образованияАвтор: Качимова Л.Ф., учитель физической культуры МОУ Большеглушицкой СОШ №1 «ОЦ»

Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества, ценность не только личная и социальная, но и образовательная.

Наступившая эпоха глобализа­ции губительна для здоровья человечества. На­иболее заметно это на подрастающем поколении, а так как дети значительный период времени находятся под влиянием школьного педагогичес­кого процесса, то и ответственность за ухудшение их здоровья вроде бы ложится на учебные заве­дения.

Укрепление здоровья занимающихся включено в число основных функций, возлагаемых на физическое воспитание. Считается, что выполнение данной функции осуществляется путем систематического вовлечения учащихся в двигательную деятельность, проведения физических тренировок, праздников, соревнований. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.

Я считаю, что формирова­ние интереса подростков к  физической культуре— это проблема чрезвычайно важная и своевременная в сфере общего образования, где необходимо, как никогда, сберегать здоровье будущего поколения.

Обучающиеся должны прийти к пониманию того, что здоровье – это бесценный дар, усвоить привычки здорового образа жизни. Мне хочется подчеркнуть, что повышение уровня здоровья связано с сознательной, разумной работой самого человека по превращению здорового образа жизни в фундаментальную составляющую образа «Я».

Наша школа не стоит в стороне от обозначенных государством и обществом направлений.

В нашей школе проводятся  много внеклассных мероприятий. Это соревнования по волейболу, баскетболу, кроссу, лыжам, «Зарница», «Веселые старты», « Армейский экспресс», дни здоровья и другие. Но особый интерес вызывает общешкольный спортивно-оздоровительный праздник «Спортивная карусель». Этот день настоящий праздник для учащихся не только начальных классов, но и учащихся средней и старшей школы.

Мне хочется через реализацию данного мероприятия выработать у каждого обучающегося личную ответственность за собственное здоровье, формирование потребностей в соблюдении правил здорового образа жизни и сознательном отказе от вредных привычек.  

2011 Территриальная научно-практическая конференция педагогов. Здоровье участников образовательного процесса в современной модели образованияАвтор: Дашевская Светлана Владиславовна, учитель русского языка и литературы МОУ Большеглушицкой СОШ №1

Цель работы.

Формирование сознательного отношения к своему здоровью, привитие навыков здорового образа жизни, отношения к своему здоровью, как дару Божиему на основе Православных ценностей

  Всемирная организация здравоохранения в 1946 году в своем Уставе записала, что «здоровье следует понимать как состояние полного физического, душевного, и социального благополучия, а не только как отсутствия болезней или физических дефектов».

2010 Восьмая территориальная Ярмарка образовательных ресурсов "Новое образование - Поволжскому округу". Дистанционная секция воспитателей ДОУ

Автор: Сомина Валентина Валентиновна, воспитатель МДОУ №1 "Родничок" г.о. Новокуйбышевск

Продукт >> Методика заучивания стихотворений по картинкам (3,1 Мб)

Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам, он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать слов с картинками, и он их усвоит на лету.

К.Д.Ушинский

При работе с детьми, страдающими различной речевой патологией, я заметила, что они без радости включаются в учебную деятельность. Как правило, у таких детей неважная память, снижено внимание, не так подвижны психические процессы, они не проявляют интереса к поисковой деятельности и с трудом планируют любые ее виды, не готовы к выполнению заданий, не отличаются высокой работоспособностью.

В силу этих и других причин ребята с речевой патологией не любят учить стихи, пересказывать тексты, не владеют приемами и методами запоминания. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции.

При заучивании стихотворений с детьми я поставила перед собой следующие задачи: побудить у детей интерес к занятиям, увлечь их, вызвать желание знать стихотворение, помочь понять содержание, научить, выразительно читать, закрепить произношения каких-либо звуков, раскрепостить и превратить непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности.