Виртуальный конференц-зал Ресурсного центра г.о.Новокуйбышевск

Урок  русского языка в 4 классе Тема: «Изменение глаголов по временам»

Автор: Волкова Светлана Александровна

Образовательное учреждение: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области  средняя общеобразовательная школа  с.Сухая Вязовка
муниципального района Волжский, Самарской области.

Предмет: русский язык

Краткая аннотация урока:

Класс: 4

Тема: «Изменение глаголов по временам».

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Цели: обобщить знания о глаголе, о его грамматических признаках, подчеркнуть роль глаголов в речи.

Формы организации работы детей: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Педагогические технологии:

П информационно – коммуникативные технологии;

П здоровьесберегающие технологии;

П игровая технология;

П исследовательские технологии.

Развитие логического мышления в начальной школе

Айтасова Фируза Шарифулловна

ГБОУ ООШ с. Яблоновый Овраг

Введение

Что такое мышление?

Известно, что человек начинает мыслить, когда перед ним встают вопросы. Любые ли вопросы заставляют нас задумываться? Надо ли, например, глубоко погружаться в мысли, что бы ответить, какого цвета снег или сколько ног у собаки? Нет. Мыслительный процесс начинается тогда, когда перед вами возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения. Если мы пытаемся что-то понять, в чем-то разбираться, то здесь речь тоже идет о мышлении. Психологи говорят, что мышление начинается с удивления, недоумения или с противоречиями.

Важно, чтобы школьники поняли, что мышление — процесс познавания нового. Именно благодаря способности человека мыслить решаются трудные задачи, делаются открытия, появляются изобретения. Как и другие качества ума, мышление можно развивать. Развивать мышление — значит развивать умение думать.

Методическая разработка урока русского языка для 1класса по теме: «Алфавит»

Автор: учитель начальных классов ГБОУ СОШ с. Рождествено Халдина Галина Владимировна

Данный урок разработан  для 1 класса УМК «Школа России» В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого. Урок проводится с использованием компьютерной презентации. Презентация включает 12 слайдов.

Это промежуточный урок в разделе «Звуки и буквы».

 Структура урока соответствует уроку введения нового знания на основе деятельностного подхода.

 Этап самоопределения к деятельности обеспечивает осознанное вхождение в урок.

Учитывалась рациональная организация урока. Частота чередований видов учебной деятельности соответствует норме.

На уроке происходит не только обучение письму, но и чтению, пересказу, что способствует развитию речи.

  На данном уроке происходит знакомство с тремя видами словарей: орфографическим, толковым и фразеологическим.

Важным этапом на уроке является групповая работа, учащиеся учатся договариваться друг с другом, сотрудничать.

Планируемые результаты включают все виды универсальных учебных действий.

На физминутках проходит повторение изученного материала.

Рефлексия включает в себя самооценку урока.

Данный урок может быть использован другими УМК.

Развитие речевого творчества во внеурочной деятельности

Автор: Файзуллина Римма Маликовна, учитель начальных классов, ГБОУ ООШ №2 п.г.т. Смышляевка с/п «Детский сад»

Тема урока:  Времена года. Осень.

Вид урока: урок  открытия новых знаний.

Цель урока:

• выявить имеющиеся знания о временах года, об осени;
• понаблюдать за признаками, позволяющими определить осеннее время года; воспитывать разумное, доброе, заботливое отношение к природе.

Работа над орфографической темой: «Правописание безударных гласных»

Тайманова Лариса Александровна, учитель начальных классов

ГБСКОУ Перспектива г.о.Новокуйбышевск

Загрузить материалы: Produkt_Taimanova.doc